No hay secretos para el éxito. Esto se alcanza preparándose, trabajando y aprendiendo del fracaso.

  Bloque 4: El sistema de la lengua: Ortografía y Semántica. Introducción: A lo largo de este bloque, hemos visto cuales son los dos aspectos fundamentales de la Lengua Castellana, es decir, la ortografía y la semántica. En él hemos conocido diferentes actividades a través de las cuales se puede trabajar la ortografía y la semántica. Las actividades enunciadas son divertidas alejadas de lo tradicional, sin que se vuelvan aburridas para los niños y además los resultados serán visibles en nuestros alumnos. Según Labajo (2019), “la ortografía es el conjunto de normas que rigen la representación escrita, el código gráfico de la lengua”, es decir, que es el conjunto de normas que rigen la representación escrita.   A los niños en las aulas les resulta complicado aprender y memorizar todas las normas ortográficas. El problema que tienen los alumnos principalmente está relacionado con dificultades en ciertas grafías (el fonema de la b y la v, es decir, palabras que suenan igual pero qu

  Bloque 3: La Escritura Introducción. En las anteriores entradas relacionadas con los bloques hemos hablado de dos de las tres habilidades lingüísticas principales que son: la expresión, comprensión oral y la comprensión lingüística. En cambio en este último bloque de habilidades vamos a tratar la tercera habilidad, es decir, la escritura. “La escritura es el proceso por el cual se pasa de una posesión interna de un concepto a transformar dicho concepto, idea o pensamiento en una codificación de símbolos gráficos, con una intención comunicativa” (Labajo). Como bien nos expresa esta definición, la escritura es un acto de comunicación, lo que la diferencia del resto es su comunicación diferida ya que tiene la capacidad para guardar, recordar y preservar cosas. Cuando escribimos ponemos en marcha dos rutas diferentes la fonológica (son las reglas de conversión entre fonema y grafema) y la ruta ortográfica (en esta ruta se activa y se pone en marcha la ruta de información léxica,